– Er ikke for gammel

– Jeg stortrives i jobben min, det er moro å være lærer, smiler Bjørn Julsen bredt.
– Jeg synes ikke jeg er for gammel. Hadde jeg syntes det, hadde jeg jo sagt opp. Nei, jeg fortsetter, sier 65-åringen blidt.

Forgubbing

Og Julsen har mange jevnaldrende med seg. For tall fra SSB og Østfold fylkeskommunen viser at nesten 20 prosent av lærerstaben ved fylkets videregående skoler er over 60 år. Det utgjør 348 kvinner og menn.
– Det er mye, konstaterer Bjørn Julsen.
– Men det er jo slik samfunnet er blitt, man ser en forgubbing flere steder. Kanskje vi gamlingene biter oss fast for lenge, blunker han lurt.
Østfold fylkeskommune synes imidlertid ikke det er en ulempe at hver femte lærer har passert 60 år.

Rekruttering ikke lett

– De er jo erfarne, og kjenner de fleste elevkategorier. Vi har en grei alderssammensetning, med like mange i 30-årene som i 60-årene, sier Ann Cathrin Guldberg, seksjonssjef i fylkeskommunens personalavdeling.
Selv om lærernes voksne alder ikke er et problem i det daglige, byr det på utfordringer når det gjelder rekruttering.
Fylkeskommunen har behov for 50–100 nye lærere årlig. Slik har det vært de siste årene, og slik vil det fortsette.
– Om vi ikke direkte sliter med å rekruttere lærere, har vi ikke mange søkere til hver stilling. Vi må ofte gå flere runder før vi får en med god nok kompetanse. Det er særlig vanskelig innen realfag og språkfag, forteller Guldberg.

Skal ikke være venn

Fylkeskommunen satser derfor på rekruttering og prøver ut nye måter for å få tak i de beste lærerne.
Prøveundervisning er en av de nye metodene.
– Den som kalles inn til intervju, må lage et undervisningsopplegg for en time. Intervjuene får mer form som et rollespill. Det er tidkrevende for oss, men viktig og noe vi har stor tro på, sier Guldberg.
Som Bjørn Julsen på Glemmen føler heller ikke Bjørn-Erik Aster (66) på Frederik II seg for gammel. Han har vært lærer siden 1974.
– Jeg har fortsatt mye å gi. Jeg føler meg pigg, har brukbar helse og er svært interessert i fagene mine, påpeker Aster.
– Så selv om jeg ikke er 30 år lenger, skal jeg fortsatt stå i yrket. Jeg har jo mye erfaring, både menneskelig og faglig.
Kollega Julsen tilføyer med et smil:
– Er man over 30, anser elevene deg som gammel uansett. Men vi får bare finne oss i at de opplever oss som fossiler. Vi skal jo ikke på død og liv være kamerater med dem. Vi har en annen rolle.

– Flinke, men noen er utdatert

– Noen av de eldre lærerne kan virke utgått på dato. Flere følger ikke med på den teknologiske utviklingen, og foretrekker å bruke papir fremfor pc.
Det sier Kim Rognerudengen i elevrådet på Frederik II. Av skolens 140 pedagoger er 33 over 60 år.
– Men det er jo også en fordel med erfarne lærere. De kan ofte mer og har kanskje bedre utdanning enn yngre lærere, tilføyer han.
Eldre lærere har også mer disiplin i klassen, noe som er bra, ifølge Rognerudengen.
– Samtidig er det positivt å ha unge lærere, de har nye impulser og kan komme med nye perspektiver, sier Vetle Rønningen, elevrådets leder.
Glemmen videregående har 48 lærere over 60 år. Men det er flere under 40 år; 65 personer.
– Mange elever synes nok det er lettere å forstå en yngre lærer fordi det ikke er lenge siden vedkommende var ung selv, sier elevrådsleder Alexandra Nordhavn.
– Noen av de eldre kan være veldig gode i faget, men ikke til å lære bort. De kan også være uoppmerksomme, noe som åpner for mer juks blant elevene.
Sykemeldinger og brudd i undervisningen fordi en lærer pensjoneres midt i skoleåret kan også være et problem, hevder hun. Men fremhever deres brede kompetanse som viktig.